跨越时空拥抱你—抗日山下的别样“六一”

5月29日，连云港市赣榆区抗日山烈士陵园纪念馆(jìniànguǎn)旁的(de)一座“时空照相馆(zhàoxiàngguǎn)”前，连云港市抗日山小学学生朱海璐屏住呼吸。她紧盯着前方，背景是模糊又清晰的历史影像。快门轻响，片刻之后，一张“神奇”的照片诞生——身着校服的她，身旁竟“站立”着一位面容坚毅(jiānyì)、军装笔挺(bǐtǐng)的战士。她指着照片，激动(jīdòng)地喊道：“彭雄爷爷真的‘回’来看我了！” 这不是科幻电影，而是国网江苏电力抗日山(shān)共产党员服务队(fúwùduì)为连云港市抗日山小学(xiǎoxué)孩子们策划的“跨越(kuàyuè)时空拥抱你”六一特别活动。今年是抗战胜利80周年，在“六一”儿童节(értóngjié)即将到来之际，志愿者们利用AI技术，帮助孩子们跨越时空长河，和80年前的抗战英雄们进行了一场难忘的对话。 让烈士从(cóng)文字中“走出来” 当天，在连云港市抗日山小学四年级一班的(de)教室里，服务队队员刘晓楠对着(zhe)屏幕上AI复原的图片，为孩子们(men)讲述抗战烽火故事。随着昔日英雄的故事在光影中重现，孩子们正襟危坐、聚精会神，沉浸式感受那段烽火岁月。随后，孩子们拿(ná)起笔，以稚嫩的笔触，在信纸上写下想对抗战英雄说的话。朱海璐(zhūhǎilù)和蔡醯(xī)羲走上讲台，声音虽然略显拘谨，但是情感真挚。朱海璐说：“彭雄爷爷，我们今天的教室好亮堂，窗外树都绿了，真希望您(nín)能看见…” 最震撼的(de)(de)回应来自“彼岸”——当(dāng)AI复原的彭雄烈士在屏幕上“开口”。他用亲切的话语，回应着孩子们的信件，教室瞬间安静，随即又爆发出一阵惊叹。“孩子，见字如面。你们的琅琅书声，便是我们当年所求的安宁。”屏幕上，“彭雄”用温暖的目光凝望着孩子们。那一刻(nàyīkè)，那段烽火(fēnghuǒ)岁月有了温度。 当蔡醯羲看到屏幕上烈士符竹庭给(gěi)自己回话，激动得眼含热泪。她羞涩地告诉志愿者：“我感觉好(hǎo)神奇！好像烈士爷爷(yéyé)真的(zhēnde)在跟我说话、没有真的离开一样…我们的幸福生活是他们用生命换来的，我今后一定好好学习，更加努力。” 从课堂到(dào)丰碑的精神接力 课堂的震撼延续至抗日山(shān)。40名孩子手捧白菊，跟随青年志愿者登上台阶。在小(xiǎo)沙东烈士冢前，志愿者刘晓楠蹲下身，指着(zhǐzhe)墓碑对(duì)小同学们说：“这里长眠着800多名战士，他们牺牲时，和我们这些哥哥姐姐一般大。”当孩子们列队将(jiāng)菊花轻轻放在碑前，他们自发鞠躬并向烈士敬了一个庄重的少先队礼。 在祭扫无名烈士墓时，四年级学生时嘉，把(bǎ)菊花放在墓碑的背面，并反复擦拭着墓碑。他说：“在课堂上，AI生成的符竹庭爷爷(yéyé)回信的声音，和我爷爷好像！我的爷爷已经(yǐjīng)去世了，我想爷爷了...我把花献给(xiàngěi)这位烈士爷爷，我担心花被晒坏了...我要让烈士爷爷干干净净(gāngānjìngjìng)过节...”稚嫩但饱含情感的话令人动容。 从抗日山(shān)纪念馆出来后，馆旁充满未来感的(de)“时空(shíkōng)照相馆”成为最热闹的角落。40名小学生依次走入，约30秒后走出时，手中的照片已经“合成”了与烈士的合影。此刻，隔空凝望成了最深情的相拥，孩子(háizi)们的激动溢于言表。 “这是我和高(gāo)赞非爷爷的AI合影！”四年级学生于一诺举着照片欢呼雀跃，照片里的她依偎着AI复原的战士高赞非，背景是还原(huányuán)的抗日战场旧址。服务队队员介绍，这些合影将制作成(chéng)纪念册(jìniàncè)，让孩子带回家留念。 “我要与吴为真（烈士彭雄的夫人）奶奶(nǎinǎi)AI合影。”从抗日烈士纪念馆参观出来，了解彭雄夫妇的英雄事迹后，皮子程小朋友表达了想和吴为真奶奶合影的愿望(yuànwàng)。当看到吴奶奶拥抱自己的照片出现在屏幕上，他激动得语无伦次：“这是(shì)我最开心的一天(yītiān)…我会(wǒhuì)记住英雄们…一定会向他们学习！” 从抗日山回到(dào)教室，服务队(fúwùduì)队员再次把AI合影以动态和静态两种形式为他们逐一展示。“当看到孙继先(sūnjìxiān)走近我、拥抱我，我感觉到很震撼，感觉到他就像个大哥哥温暖了(le)我…”徐雅欣同学这样描述自己的心情。 这份跨越(kuàyuè)时空的(de)“声线共鸣”，让“牺牲”与“奉献”不再是抽象概念，而化作可感知的情感联结。 当80年(nián)岁月遇见童心回响 提到策划这次活动的(de)初心，服务(fúwù)队员刘晓楠介绍道：“今年是抗战胜利80周年，马上到六一(liùyī)儿童节了(le)，我们在想，怎么才能让孩子(háizi)们真正‘走进’那段历史？于是就想到(xiǎngdào)了利用AI技术，让烈士自己‘亲口’告诉(gàosù)孩子们，当年为什么流血牺牲，他们最希望看到的是什么。想让孩子知道，烈士不是课本里冰冷的文字，而是有温度的人。让孩子们感受到，烈士们的付出，和我们今天的幸福，是紧紧连在一起的。” “传统课堂里的历史是铅字(qiānzì)，而今天的课堂是会呼吸的。”参与本次活动的青年志愿者(zhìyuànzhě)陈昱城如是说。 连云港市抗日山小学少先队大队辅导员韦强余表示，这次(zhècì)活动的(de)初衷，是希望通过(tōngguò)一种更贴近学生生活、他们感兴趣的方式(fāngshì)，让红色文化、教育更深入人心。AI是当下的热点技术，我们希望借此引发孩子们对先烈事迹的关注和思考，让他们以自己的方式去(qù)理解、去表达对英雄的敬意。 返程途中，40余名小同学依然恋恋不舍。这场特殊(tèshū)的(de)“六一”活动让他们明白：英雄从未退场，只是换了(le)一种方式守望。这场跨越时空的“对话”证明：当历史有了温度，传承便有了生生不息的力量。 通讯员 尚青枚 孙岩 扬子晚报/紫牛新闻记者 张凌飞(zhānglíngfēi)